PENGARUH PROGRAM MOTOR COGNITIVE COORDINATION TERHADAP PENINGKATAN KONSENTRASI: studi eksperimen pada siswa SD berbasis gelombang otak)

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan Motor Cognitive Coordination (MCC) dalam meningkatkan konsentrasi siswa sekolah dasar, dengan menganalisis kontribusi gelombang otak beta. Latar belakangnya didasari oleh pentingnya integrasi fungsi motorik dan kognitif dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah desain eksperimen pretest-posttest control group design dengan subjek siswa SD kelas 4-6, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (menerima program MCC) dan kelompok kontrol. Hasil analisis statistik menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada tingkat konsentrasi siswa di kelompok eksperimen setelah perlakuan (p < 0,05), yang juga sejalan dengan kenaikan aktivitas gelombang otak beta pada kelompok yang sama. Uji korelasi menunjukkan hubungan positif yang kuat antara peningkatan gelombang otak beta dan peningkatan konsentrasi. Temuan ini menyimpulkan bahwa program MCC efektif dalam meningkatkan konsentrasi, yang terbukti dari kontribusi gelombang otak beta yang meningkat. Implikasi dari penelitian ini adalah MCC dapat menjadi pendekatan inovatif yang diintegrasikan ke dalam strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognitif, khususnya konsentrasi, pada siswa sekolah dasar. This study aims to assess the effectiveness of Motor Cognitive Coordination (MCC) implementation in improving the concentration of elementary school students, by analyzing the contribution of beta brain waves. The background is based on the importance of integrating motor and cognitive functions in learning. The method used is a pretest-posttest control group design with elementary school students in grades 4-6, who were divided into an experimental group (receiving the MCC program) and a control group. The results of the statistical analysis showed a significant increase in the level of concentration of students in the experimental group after treatment (p < 0.05), which is also in line with the increase in beta brain wave activity in the same group. The correlation test showed a strong positive relationship between the increase in beta brain waves and increased concentration. These findings conclude that the MCC program is effective in improving concentration, as evidenced by the increased contribution of beta brain waves. The implication of this study is that MCC can be an innovative approach integrated into learning strategies to improve cognitive abilities, especially concentration, in elementary school students.